{"id":9515,"date":"2017-10-03T07:50:30","date_gmt":"2017-10-03T05:50:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.doithosting.net\/marocnow\/?page_id=9515"},"modified":"2017-10-05T08:59:44","modified_gmt":"2017-10-05T06:59:44","slug":"enseignement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.marocnow.ma\/index.php\/opportunites-daffaires-au-maroc\/enseignement\/","title":{"rendered":"Enseignement"},"content":{"rendered":"

\"\"Bien que le Maroc rec\u00e8le de l\u2019universit\u00e9 Al Quaraouiyine de F\u00e8s (859), la plus ancienne au monde (UNESCO), suivie par l\u2019\u00e9gyptienne Al-Azhar\u00a0du Caire\u00a0 (988), l\u2019italienne de Bologne (1088), l\u2019anglaise d\u2019Oxford (1167), l\u2019italienne De Mod\u00e8ne (1175), la fran\u00e7aise de Paris (1200), l\u2019anglaise de Cambridge, (1209), l\u2019espagnole de Salamanque (1218) et un budget de plus de 4\u00a0milliards d\u2019euros, environ 6\u00a0% du PIB marocain, le syst\u00e8me \u00e9ducatif public marocain bas\u00e9 sur la gratuit\u00e9 est actuellement en crise.<\/p>\n

Le syst\u00e8me de l\u2019enseignement organis\u00e9 par les fran\u00e7ais sous leur Protectortat de 1912 \u00e0 1959 \u00e9tait performant mais tr\u00e8s \u00e9litiste.<\/p>\n

Tout au long des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies, le Maroc a entrepris une s\u00e9rie de r\u00e9formes de son syst\u00e8me \u00e9ducatif et a pu r\u00e9aliser des progr\u00e8s incontestables \u00ab\u00a0On peut mentionner, en particulier, l\u2019actualisation du cadre juridique et institutionnel, les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s dans la g\u00e9n\u00e9ralisation de la scolarisation, la mise en place des structures institutionnelles d\u2019une gouvernance d\u00e9centralis\u00e9e, avec le d\u00e9veloppement des acad\u00e9mies r\u00e9gionales et une autonomie relative des universit\u00e9s. On peut retenir \u00e9galement la r\u00e9vision des curricula et des programmes scolaires, la restructuration p\u00e9dagogique de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, l\u2019int\u00e9gration de l\u2019enseignement de la langue et de la culture amazighes, la r\u00e9organisation des fili\u00e8res et l\u2019\u00e9largissement progressif des capacit\u00e9s d\u2019accueil de la formation professionnelle, ainsi que le projet de r\u00e9habilitation de l\u2019enseignement traditionnel.” (r\u00e9sum\u00e9 de la vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme 2015-2030 \u00e9labor\u00e9e par le Conseil Sup\u00e9rieur de l’Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique) Toutefois, de nombreuses d\u00e9faillances persistent\u00a0: \u00ab\u00a0\u00e9tablissements et \u00e9quipements dans un mauvais \u00e9tat, classes surcharg\u00e9es (parfois 70 \u00e9l\u00e8ves par classe), enseignants absents et peu form\u00e9s, violence, d\u00e9crochage scolaire, enseignement des langues, \u2026.\u00a0\u00bb<\/p>\n

R\u00e9sultat\u00a0: les acquis des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9tablissements publics et priv\u00e9s sont faibles et 75 % des \u00e9l\u00e8vent sont ag\u00e9s que l\u2019age normal delur niveau scolaire<\/p>\n

Le niveau en arabe classique est loin de l\u2019objectif de la moyenne de 11 points\/20 et\u00a0le niveau en langue fran\u00e7aise atteint seulement 23% de l\u2019objectif fix\u00e9 au plan national et enfin, 84 % des \u00e9l\u00e8ves scientifiques ont eu un score en dessous de la moyenne en math\u00e9matiques.<\/p>\n

La vision strat\u00e9gique 2015-2030 arr\u00eat\u00e9e par le CSEFRS est cens\u00e9e rem\u00e9dier \u00e0 ces d\u00e9faillances mais en attendant de nombreux marocains se tournent vers les \u00e9coles \u00e9trang\u00e8res, march\u00e9 en pleine expansion, malgr\u00e9 des frais de scolarit\u00e9 parfois exorbitants et une qualit\u00e9 pas toujours au rendez-vous.<\/p>\n

Dans les grandes villes, 70 % \u00e0 80 % des \u00e9l\u00e8ves sont scolaris\u00e9s dans le priv\u00e9.<\/p>\n

Apr\u00e8s la mission fran\u00e7aise, la plus dense, la mission espagnole, en expansion, la mission am\u00e9ricaine, \u00e0 la mode, la Belgique\u00a0veut faire du Royaume la premi\u00e8re escale de sa nouvelle politique d\u2019expansion culturelle en Afrique.<\/p>\n

L\u2019Etat marocain encourage depuis plus de dix ans la venue des groupes scolaires priv\u00e9s, notamment \u00e0 travers des mesures d\u2019incitation fiscale. Dans la Charte de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019enseignement de 2008, le gouvernement, soutenu par des organisations telle que la Banque africaine de d\u00e9veloppement (BAD), s\u2019\u00e9tait ainsi fix\u00e9 pour objectif d\u2019atteindre 25 % de scolarisation priv\u00e9e \u00e0 l\u2019horizon 2024, tous \u00e2ges confondus.<\/p>\n

Le Maroc enterre trente ans d\u2019arabisation pour retourner au fran\u00e7ais\u00a0!<\/p>\n